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La delegada provincial de Educación, Isabel Arévalo, ha inaugurado recientemente una jornada sobre “La Formación Profesional Básica en Andalucía”. A este encuentro han asistido 60 docentes de Educación Secundaria, junto a orientadores de los centros que ofertan este programa.
Durante las jornada, Isabel Arévalo agradeció a los asistentes la labor docente que ha permitido comenzar el curso académico 2014/2015 con total normalidad y se refirió al esfuerzo que están realizando para poder desarrollar con éxito estos programas, “pese a las dificultades derivadas de la obligación impuesta por el ministerio de Educación para su implantación en este curso”. La delegada destacó “el escaso tiempo con que se ha contado en nuestra comunidad para poder establecer la normativa autonómica y la falta de claridad en los recursos con los que se podía contar para su implantación”.
La jornada ha pretendido aclarar posibles dudas con respecto a la normativa que regula estos programas, mostrar modelos metodológicos al profesorado, basados en la integración de los contenidos, la significatividad de los aprendizajes y la utilización de métodos que impliquen el trabajo cooperativo del alumnado. También han perseguido resaltar la función del tutor y de la tutoría para propiciar un mejor conocimiento del alumnado así como poder realizar una orientación vocacional y profesional más personalizada.
Durante la jornada, Francisco Castillo García, jefe de servicio de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y de Formación Permanente, realizó una síntesis sobre los aspectos normativos que regulan estos programas y resolvió las dudas planteadas por los asistentes.
Por otra parte, el profesorado que está impartiendo los módulos profesionales de aprendizaje permanente, Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadas, asistieron a una comunicación realizada por la profesora del IES Itaca de Tomares, Sevilla, Teresa Lázaro Plaza, donde se presentó la utilización de una metodología integradora necesaria para que los aprendizajes sean significativos, teniendo en cuenta el perfil del alumnado matriculado en estos programas. Simultáneamente, el profesorado que está impartiendo los módulos asociados a Unidades de Competencia asistió a una comunicación impartida por Enrique Cano Balsera, Técnico del Servicio de Formación Profesional de la Consejería de Educación, quien expuso a los asistentes la intención de facilitar la transición entre antiguos Perfiles de los Programas de Cualificación Profesional y los nuevos títulos, 21 en total, que ha diseñado el Ministerio. Durante su exposición mostró información y enlaces de interés para que el profesorado pudiese tener más información a la hora de diseñar, enseñar y evaluar al alumnado y sobre todo, se trató el tema del módulo de Formación en Centros de Trabajo, que en estos programas se incluye al final de cada curso para que el alumnado pueda poner en práctica en empresas las competencias y habilidades adquiridas durante el curso.
Mª Carmen Contreras González y Elena Isabel Rodríguez García, técnicas del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional, expusieron la importancia que cobra la función tutorial y la atención a la diversidad en estos programas, debido a que el alumnado destinatario presenta un perfil muy específico de fracaso escolar, baja autoestima y poca motivación hacia los aprendizajes curriculares. Se enfatizó en la función de mediación, de seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, de creación de un buen clima de clase y propiciar que el alumnado pueda establecer su propio proyecto de vida profesional por parte de los tutores.
Por último, la directora del IES Río Andarax, situado en el barrio almeriense de El Puche , Mª Victoria Marín Rubio, expuso los logros obtenidos en su centro y la necesidad de ofrecer a los alumnos itinerarios que le permitan incorporarse al mercado laboral. También lamentaron la desaparición de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, los cuales ofrecían la oportunidad de obtener el título de la ESO el segundo año, lo cual representaba un aumento de las posibilidades de formación y empleabilidad.
Los Programas de Formación Profesional Básica son una medida de atención a la diversidad, integrados dentro de la Formación Profesional Inicial, cuyos destinatarios son alumnado con un desfase curricular que les imposibilita la consecución del Título de Educación Secundaria Obligatoria, con edades comprendidas entre los 15 y los 17 años. Estos programas se estructuran en dos cursos académicos y se imparten módulos profesionales de formación permanente, Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadas y módulos profesionales asociados a unidades de competencia y una hora semanal de tutoría. Cada curso el alumnado deberá realizar prácticas en una empresa relacionada con su perfil profesional. La superación implicará el correspondiente certificado con los módulos profesionales cursados y el certificado de profesionalidad correspondiente al perfil cursado.
En Almería , para el curso 2014/1015 se encuentran matriculados en la Formación Profesional Básica un total de 744 alumnos.
La Jornada sobre la Formación Profesional Básica en Andalucía se ha desarrollado en el CEP de Almería.
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