|
|
| PUBLICIDAD
|
El Área de Gestión Sanitaria Norte de Almería ha diseñado un programa para favorecer el buen trato y las relaciones igualitarias entre niños y adolescentes, mediante talleres impartidos en el ámbito escolar. Los primeros centros destinatario de la actividad han sido el Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Bartolomé Flores de la localidad de Mojácar y el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) El Palmeral, de Vera, donde el alumnado ha trabajado sus propios recursos de afrontamiento y resolución de conflictos, a la vez que ha aprendido a reconocer sus propias emociones y a regularlas.
Estos talleres están siendo dinamizados por el responsable Promoción Salud y Participación Ciudadana del Área Sanitaria Norte, Jesús Serrano y el responsable de Investigación y Coordinador de Salud Mental, Andrés Fontalba. En el CEIP Bartolomé Flores han participado 38 niños y niñas de entre nueve y diez años y en el IES El Palmeral han sido alrededor de 80 alumnos y alumnas de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria.
Dentro del proyecto se contempla la formación de los profesionales de los sectores implicados en la actividad (Educación y Salud), para que sea implantada de forma general y amplia en el marco de la transversalidad y educación en valores. De igual manera contará con una evaluación de resultados, centrada en los cambios en la población diana tras la intervención y en una evaluación del impacto que muestre los resultados a largo plazo y los cambios en salud y sociales.
En una primera parte de la actividad se usa el relato para desarrollar el concepto de autoestima. El uso del relato es una forma eficaz de conexión y de comunicación dirigida hacia niños, niñas y adolescentes. Permite que se identifiquen con los personajes, desarrollen sus propias soluciones y siempre, al trabajar en un plano simbólico, se consigue mejorar la conexión emocional.
En la segunda parte, apoyados en la dinámica ‘la caja de emociones’ y a través del diálogo con el grupo, se analizan diferentes aspectos relacionados con las emociones, incidiendo en la importancia de su reconocimiento en nosotros mismos y en los demás.
|
